Amalia Pizarro es licenciada en Matemáticas de la Universidad de Santiago de Chile y doctora en Ciencias mención Matemáticas de la Universidad de Chile.

Ha sido investigadora principal de diversos proyectos de investigación y colaboración internacional con Francia, Colombia, España y México, tales como, Fondecyt, MEC-Conicyt, ECOS-Conicyt y MathAmsud.

Participó de la creación del Doctorado en Matemática en Consorcio UV-PUCV-UTFSM y ha sido directora del Instituto de Matemáticas desde el año 2018 a la fecha. Es parte del Directorio de la Sociedad de Matemáticas de Chile.

Andrea Vera es licenciada en Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Chile, doctora en Ciencias mención Matemática de la Universidad de Chile y realizó un postdoctorado de dos años en Durham University, Reino Unido. Su área de investigación dentro de la matemática es la teoría de representaciones de grupos y teoría de grupos profinitos.

Por otra parte, integra un grupo de investigación interdisciplinario dedicado a temáticas de ciencia y género, enmarcado en el proyecto PIA Anillo SOC180025 “Mujeres matemáticas en Chile. Sociología de un campo científico desde una perspectiva de género”.

Es integrante del Colectivo de Mujeres Matemáticas en Chile.

Jeannette Galleguillos es licenciada en Matemáticas de la Universidad de Valparaíso, magíster en Informática Educativa de la Universidad de La Frontera, Temuco, y doctora en Educación Matemática de la Universidad Estadual Paulista, Rio Claro/SP, Brasil.

Es académica del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Valparaíso, donde se ha desempeñado como directora de la carrera de Pedagogía en Matemáticas.

Actualmente está interesada en investigar sobre modelación matemática como estrategia de aprendizaje, la Teoría de la Actividad, tecnologías digitales en educación matemática y formación de profesores.

Romina Menares es licenciada y magíster en Matemáticas de la Universidad de Chile, doctora en Didáctica de la Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Cuenta con al menos diez años de experiencia en la formación de profesores de matemáticas y perfeccionamiento de profesores en ejercicio.

Se ha desempeñado en programas de formación continua, asesoramiento en colegios prioritarios de Santiago, tutora de prácticas profesionales, y principalmente en la formación inicial de profesores en distintas instituciones del país.